導(dǎo)語：孩子犯錯該懲罰嗎？規(guī)范孩子行為的有效手段是什么？簡單而傳統(tǒng)的做法無非是打和罵；稍微“文明”點(diǎn)的可能是不給孩子吃飯或玩游戲，而不利孩子成長的當(dāng)數(shù)無限度地容忍孩子的不良行為。無論是利誘還是硬打，都沒有起到應(yīng)有的效果，因?yàn)楹⒆右廊粵]有認(rèn)識到自己的行為錯在哪，因此也不會在日后加以糾正。相比較而言，國外的“懲罰的藝術(shù)”值得我們加以借鑒。

    日本：避免當(dāng)眾處罰

    在日本家庭中，若是孩子犯了錯誤，父母會采取各種方式來懲罰孩子，比如取消孩子出游的計(jì)劃，沒收孩子的零食，讓孩子餓上一頓等等。但要是孩子在公眾場合犯錯，他們一般不會當(dāng)眾懲罰孩子。因?yàn)槎鄶?shù)日本父母認(rèn)為，在公眾場合處懲罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害孩子的自尊心。所以，日本父母會在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，或者給孩子一些懲罰。

    加拿大：懲罰有度

    加拿大是個不主張體罰孩子的國度。以往時常有家長因?yàn)轶w罰孩子而被警察帶走。不過新的加拿大法律規(guī)定，對2-12歲的孩子可以適度地進(jìn)行體罰，但是父母對于“度”的掌握可不能掉以輕心。如果孩子不懂事，在幼兒園向老師告發(fā)父母打罵的話，有關(guān)部門就會立即介入。情節(jié)嚴(yán)重的，父母甚至?xí)适狃B(yǎng)權(quán)。

    新西蘭：孩子吵鬧冷處理

    在新西蘭，打孩子也是屬于違法行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。如果孩子大聲吵鬧，父母一般會采用冷處理的方式，比如隨他鬧去。如果是在公眾場合會影響到別人，父母會將孩子抱走，把孩子放到一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。新西蘭父母認(rèn)為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達(dá)到他的某些目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。

    同時，對于孩子屢教不改的行為，新西蘭父母會選擇等待時機(jī)，讓孩子親身體驗(yàn)并承擔(dān)自己不良行為所造成的后果，從而吸取教訓(xùn)。在他們看來，孩子并不像我們想象中的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已，因此，應(yīng)該把孩子當(dāng)成人看，從孩子小的時候就教他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，約束自己。

    汲取適當(dāng)懲罰的6大智慧

    在應(yīng)對孩子的錯誤行為時，雖然各個國家父母所采取的懲罰方式不盡相同，但我們依然可以從中摸索出一些共通之處，如：

    1．犯錯就得懲罰

    孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都需要受到懲罰。

    2．建立規(guī)則才懲罰

    家長應(yīng)該確立一個獎懲的標(biāo)準(zhǔn)，而且這個標(biāo)準(zhǔn)不能隨著情境或是心情而隨意變化。這樣，孩子就能夠明確犯哪種程度的錯誤后將受到什么程度的懲罰。家長應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時沖動而隨意懲罰孩子。

    3．懲罰的“度”應(yīng)適當(dāng)

懲罰孩子是為了教育孩子，懲罰的“度”就必須合乎孩子的行為。懲罰若是過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。

    4.懲罰方式可靈活多變

懲罰并不是只有打罵和罰站等傳統(tǒng)的做法，還有很多替換的懲罰行為。比如說，適當(dāng)給孩子相應(yīng)的家務(wù)，特別是對于不喜歡家務(wù)活的孩子，這種方法就更加有效了，不但教育了孩子，還同時讓孩子在懲罰中學(xué)習(xí)了。這是個一舉兩得的好辦法。

    5.懲罰必須及時

　　在孩子心目中，事情的因果關(guān)系是密切的，年齡越小越是如此。如果事情過去幾天再懲罰，或幾件事加起來一起懲罰，孩子會不明就理，甚至不清楚自己為何受罰。因此懲罰應(yīng)及時，即發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤之后，立即指出其錯誤所在和應(yīng)該承擔(dān)的后果。

    6. 罰了又賞無效

　　家長教育孩子要賞罰分明，該獎時就要鄭重其事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應(yīng)措施果斷，讓其知道自己錯之所在。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后，家長中的另一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，使懲罰失去作用。

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